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    企業空間設計如何保持教育設計的相關性

    來源:原創18/07/25
    有許多不同的術語用來描述學習,什么方法對今天的學生是最好的,教育機構設計如何支持每一種模式。然而,當我們分解每一個描述——個性化的、移動的、21世紀的、基于項目的、基于問題的——這些教學方法僅僅是為了吸引學生和保持學習興趣而設計的。
    學習很像工作;它每天都在變化,從個人到協作,從正式到非正式。


    讓我們花點時間來看看辦公場所。根據我們的經驗,辦公環境的設計往往是企業品牌和企業文化的一種表現,隨著時間的推移,企業會靈活地隨需求的變化而變化。此外,我們的工作方式各不相同;有些員工會把他的的辦公桌個性化,另一些人可能是流動的工人,不管我們是參與項目團隊還是合作討論產品方案,在某些時候,我們都需要一個個人空間或安靜的空間。
    這里重要的是選擇的多樣性和靈活性。辦公環境包含旨在支持企業文化的環境設置;因此,設計就成了一種獨特的表達方式,影響著使用者在空間中的使用和行為。
    當我們從企業實踐的角度來研究教育設計時,我們可以用這些例子作為模型,在傳統的以教室為中心的走廊之外,提供并創造有目的的教育氛圍環境。 


    以下企業模式是塑造我們教育設計視角的戰略思想:
    協作
    教育機構應該與學生一起工作管理。想象一個有創意的辦公室,項目信息在整個空間中被展示,空間激發了互動、紀律和思想的碰撞。為了獲得強大的技能,教學設施必須支持整個機構的學習文化。
    改造效率
    學習無處不在。那么,每個空間如何被認為是一個主要的學習環境呢?我們最難忘的一些學習經歷并不是發生在教室的四面墻里。就像我們最具創意的作品不會出現在會議室一樣。例如,高效地思考和戶外活動,將它們作為自我指導學習、解決問題或重新設想其原始意圖的社交互動的空間。 
    擁抱變化
    它就是它,直到它不是。在教育設計領域,我們經常面臨挑戰,要做出影響未來幾十年的決定。我們如何能考慮接受一種臨時解決方案的精神,使未來具有靈活性?設計可移動家具而不是內置嵌入式,無線技術而不是有線技術,這些更具戰略意義, 在綜合設計層面考慮這個概念:討論結構和公用設施的布局,以及如何使墻壁不成為障礙,這會影響未來布局調整。

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